Activités, planifications, ressources pédagogiques à partir des sites suivants :

• Guide interactif de la planification d’une étape au préscolaire
• Guide de la planification d’une étape au préscolaire (Word)
• Guide interactif de la planification d’une situation d’apprentissage au préscolaire
• Guide de la planification d’une situation d’apprentissage au préscolaire (Word)
• Centre de services scolaire des Découvreurs (2023). Planification par mois — site du Préscolaire [Lien menant à un site externe qui pourrait ne pas répondre aux normes d’accessibilité web. - Lien s’ouvrant dans une autre page ou onglet.] (gouv.qc.ca) (consulté le 16 février 2023).
• ÉduSource, Ontario. Trouver des ressources — Édusource (edusourceontario.com)
• Matern’ailes
• RESSOURCES — Activités et jeux éducatifs interactifs en ligne pour la maternelle (maternelle2-0.blogspot.com)
• Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire, Accueil (recitpresco.qc.ca)
  • Évaluation préscolaire – L'évaluation au préscolaire : des outils pour ma classe (teluq.ca)
  • Planifications globales – La classe d'accueil au préscolaire et au primaire (gouv.qc.ca)

Outils de développement professionnel

• Banque de cas éthiques
• Développement professionnel efficace
• Fédération des centres de services scolaires du Québec :
  • « Une école, ce n’est pas qu’un lieu de travail et d’apprentissage, c’est un milieu de vie, dont le climat est influencé par le comportement de chaque personne ». Habitée d’un malaise depuis le party des fêtes de son école, Julie se questionne sur sa manière de réagir face aux événements. Devrait-elle dénoncer les agissements de Pierre ou simplement sortir cette soirée de sa tête? : Party des fêtes - L'histoire de Julie - YouTube
    
  • « Une école, ce n’est pas qu’un lieu de travail et d’apprentissage, c’est un milieu de vie, dont le climat est influencé par le comportement de chaque personne ». Nouvellement embauchée comme technicienne en éducation spécialisée, Catherine est confrontée aux moqueries des élèves après un commentaire maladroit de l’enseignante Katherine : L'histoire de Catherine et Katherine - YouTube
  • Pour consulter d’autres capsules de la FCSQ : Féd. des centres de services scolaires du Québec - YouTube
• Fiches liées aux compétences professionnelles
  • Compétence 1 - Agir en tant que médiatrice ou médiateur d’éléments de culture
  • Compétence 2 - Maîtriser la langue d’enseignement
  • Compétence 3 - Planifier les situations d’enseignement et d’apprentissage
  • Compétence 4 - Mettre en œuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage
  • Compétence 5 - Évaluer les apprentissages

Activités, planifications, ressources pédagogiques à partir des sites suivants :

• Guide interactif de la planification d’une étape au primaire
• Guide de la planification d’une étape au primaire (Word)
• Guide interactif de la planification d’une situation d'enseignement et d’apprentissage au primaire
• Guide de la planification d’une situation d'enseignement et d’apprentissage au primaire (Word)
• Centre de services scolaires des Découvreurs (2022). Planification mensuelle 5e année.
• Diane Archambault, CP en ÉPS, CSSMB. Adaptation du canevas de planification globale de la CSA, Éducation physique, 1er cycle.
• Centre des services scolaires des Draveurs (s. d.). Planification globale en univers social, 3e cycle du primaire.
• Centre des services scolaire des Découveurs (2020-2021). Planification français, 1re année.
• Centre des services scolaire des Découveurs (2018). Planifications de la première année à la 6e en mathématiques.
• Centre de services scolaire des Samares (s. d.). 12.1 La planification globale, Canevas mathématique, 1er, 2e et 3e cycle
• Lessard, Brigitte-Louise, RÉCIT ARTS. Liste de liens des outils de PLANIFICATION en ARTS
• Centre de services scolaires de Montréal (2023) : Planification globale – La science et la technologie au primaire au CSSDM (gouv.qc.ca)
• Trouver des ressources — Édusource (edusourceontario.com)

Outils de développement professionnel

• Banque de cas éthique
• Développement professionnel efficace
• Fédération des centres de services scolaires du Québec :
  • « Découvrez l’histoire de Daniel. Après qu’une série de commentaires anonymes dénigrants et offensants à l’endroit du personnel se soit mise à circuler sur les réseaux sociaux, Daniel, directeur d’expérience, est persuadé que c’est le jeune Samuel qui en est l’auteur. Mais les choses se compliquent davantage lorsque Daniel doit intervenir auprès du père de Samuel, lui-même reconnu pour son tempérament intimidant » : Le père de Samuel - L'histoire de Daniel - YouTube
  • « Une école, ce n’est pas qu’un lieu de travail et d’apprentissage, c’est un milieu de vie, dont le climat est influencé par le comportement de chaque personne ». Habitée d’un malaise depuis le party des fêtes de son école, Julie se questionne sur sa manière de réagir face aux événements. Devrait-elle dénoncer les agissements de Pierre ou simplement sortir cette soirée de sa tête? : Party des fêtes - L'histoire de Julie - YouTube
  • « Une école, ce n’est pas qu’un lieu de travail et d’apprentissage, c’est un milieu de vie, dont le climat est influencé par le comportement de chaque personne ». Nouvellement embauchée comme technicienne en éducation spécialisée, Catherine est confrontée aux moqueries des élèves après un commentaire maladroit de l’enseignante Katherine : L'histoire de Catherine et Katherine - YouTube
  • Pour consulter d’autres capsules de la FCSQ : Féd. des centres de services scolaires du Québec - YouTube
• Le centre du transfert pour la réussite éducative du Québec (2018). Projet Savoir, Premier dossier, La collaboration entre enseignants et intervenants en milieu scolaire [En ligne] CTREQ-Projet-Savoir-Collaboration.pdf
• Fiches liées aux compétences professionnelles
  • Compétence 1 - Agir en tant que médiatrice ou médiateur d’éléments de culture
  • Compétence 2 - Maîtriser la langue d’enseignement
  • Compétence 3 - Planifier les situations d’enseignement et d’apprentissage
  • Compétence 4 - Mettre en œuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage
  • Compétence 5 - Évaluer les apprentissages