Activité 3
Je fais l’autodiagnostic de mes compétences de gestionnaire humain et citoyen
Maintenant que les compétences du gestionnaire humain et citoyen n’ont plus de secret pour vous, nous vous suggérons de prendre un moment pour réfléchir.
Dans le cadre du DESS en administration des affaires, vous avez à construire un portfolio qui démontrera le développement de vos compétences de gestionnaire au cours du programme. Pour vous guider dans l’analyse de l’évolution de vos compétences et dans la conception de votre portfolio, nous vous invitons à autoévaluer vos compétences en début de programme sur la base du référentiel présenté dans les deux précédentes activités d’apprentissage du module. Cet exercice devra être réitéré en fin de programme dans le cadre du cours ADM 6170 Portfolio en administration des affaires II. La comparaison des deux autodiagnostics permettra de mesurer le développement de vos compétences de gestionnaire et sera fort utile à la construction de votre portfolio d’apprentissage.
Essayez de répondre le plus honnêtement possible afin de permettre une réflexion approfondie sur la qualité de vos apprentissages.
Cet autodiagnostic sera partagé avec votre professeur encadrant ou professeure encadrante (TN2).
Exercice obligatoire
Pour procéder au premier autodiagnostic de vos compétences, téléchargez, remplissez et sauvegardez le document suivant :
Autodiagnostic de compétences du gestionnaire humain et citoyenPrésentation de l’échelle de compétences
Avant de faire le point sur vos compétences professionnelles actuelles en administration des affaires, il importe de bien comprendre la signification de chaque niveau de l’échelle proposée dans l’outil d’autodiagnostic. Aussi, comme l’illustre le tableau suivant, proposons-nous d’associer chacun des niveaux de l’échelle de l’outil d’autodiagnostic à un niveau de l’échelle des compétences définie par Paquette (2002). Les descriptions de chacun des niveaux de Paquette (2002) permettent alors de mieux comprendre la signification de chacun des niveaux de l’outil d’autodiagnostic.
Tableau 1. Descriptions des niveaux de compétence
Valeurs | Niveaux dans l’échelle de l’outil d’autodiagnostic | Niveaux dans l’échelle des compétences de Paquette (2002) | Descriptions des niveaux de compétence selon Paquette (2002) tirées du cours EDU 1074 de D. Paquette (2015) |
1 | Faible maîtrise | Sensibilisation | « Le niveau sensibilisation fait plutôt appel à des habiletés de mémorisation : on peut reformuler en ses propres mots l’essence du contenu d’une connaissance ou d’un ensemble de connaissances. » |
2 | Maîtrise moyenne | Familiarisation | « Au niveau familiarisation, on peut appliquer assez fidèlement les connaissances. Devant des problèmes ou des situations semblables, on peut reconduire les connaissances en question, avec ou sans l’aide de consignes ou de supervision. » |
3 | Bonne maîtrise | Maîtrise | « Au niveau maîtrise, on applique judicieusement les connaissances à diverses situations et, dans de nouvelles situations, on peut adapter ces connaissances avec un minimum d’aide. La créativité, l’autonomie et la capacité de communiquer adéquatement sont les principaux facteurs qui permettent d’avancer dans les trois niveaux jusqu’à la maîtrise. » |
4 | Très bonne maîtrise | Expertise | « Au niveau expertise, on participe à la création de nouvelles connaissances et on peut expliquer les règles propres au domaine de connaissances en question. La capacité de réflexion sur son propre apprentissage, l’autonomie exercée dans la création de connaissances ainsi que la capacité à évaluer l’utilité et la fiabilité des connaissances du domaine sont les principaux facteurs qui permettent d’avancer à ce niveau de l’échelle de compétences. » |
Source : Paquette, D. (2015). EDU 1074 Projet personnel. Université TÉLUQ.
À la lecture de ce tableau, vous comprendrez qu’il est peu probable que vous ayez atteint le niveau de compétence le plus élevé, « Très bonne maîtrise », pour un nombre important de compétences, ce qui est tout à fait normal.